从发出第一个音开始,孩子就想参与这个世界表达他的意见,开始拿笔之后,多了一样代替自己发声的工具。想吃草莓的衡衡,大量用了代表草莓颜色的红色,来弥补没有吃到草莓的心情～从孩子的画作中,到底可以发掘出多少秘密呢?让我们看下去,找出可以开启孩子心里世界的答案!
不会表达的孩子,要怎么知道他在想什么?从没有文字的时代开始,画画如同发声,人天生想到什么就会很自然的想表达、记录下来。孩子也是如此,听起来无意义的发音、看起来没有逻辑的线条,正是他的话、他的画。
学龄前宝宝各时期绘画分析
很多家长都以为画画需要经过练习才可下手,殊不知每个孩子其实都是“天生的绘画家”。孩子一出生就会画画,听起来好像是天才般的际遇;其实人类的确天生就拥有涂鸦画画的本能,并用其来表达自己的内心世界,如同大人情绪来时就想哼哼歌曲般的自然。
涂鸦期(1岁半开始)-画画活动是孩子表达的工具
进入涂鸦期的孩子会开始将所看见的地方(范围从沙发、家具到自己的身体衣服),都当成画纸般的挥洒。这些行为常令爸比妈咪火冒三丈,看着被弄脏的墙壁、满身颜料的孩子就会责骂并没收画具;有些爸妈则是直接去购买卡通的著色本,规定孩子只能按照画本去涂色。
@创意的动力来自鼓励
多多鼓励并欣赏沾满颜料正在挥洒的孩子,拥有自由挥洒的空间才能激发出丰富的创造力以及无限的想像潜能。建议爸比妈咪,挑选一个适当的小空间,并备足工具让孩子自由涂鸦;完成后的画作可以慎重地表框、或将其装订成一本小画册,如此一来,孩子可以感受到自己的画作被欣赏及尊重。
@“涂鸦期”3阶段
一岁的孩子会先进入“涂鸦期”,一开始只能画出未分化且毫无秩序的乱线。颜色的使用则是随意拿取,并不清楚颜色的名称和意义;此时期的孩子对各色彩只有喜好选择,没有辨别或好恶之分。
此期不应关注孩子使用的涂鸦颜色,其重点应是孩子画中运用“形”与“线”的意义。此时期还可细分成3个阶段:
阶段1.未分化的涂鸦
刚进入涂鸦期的孩子,手部发展尚未完整,所以刚开始的涂鸦作品多半是无控制、无意义且没有方向点和线。
阶段2.直线涂鸦
进入涂鸦期一段时间后的孩子学会用笔,因渐渐能控制肌肉和手眼协调能力,孩子会信心大增并享受这些成熟度所带来的成果。
阶段3.圆形涂鸦
到涂鸦期后段,孩子的手眼配合已可形成“视觉控制”;可以做出较复杂的运动,或画出多元的图形(如:圆形图,单独、重叠、大小的圆)。
象征期(3岁左右)-命名自己所画的物体
2岁左右的孩子,会渐渐地为其所画的形体命名或加以解释,就是“象征期”又称“命名涂鸦期”。虽然爸比妈咪对画作看的是“迷糊糊”,但孩子却会认真地指着画中涂鸦解释着:“这里面有妈妈、爸爸、我,还有家里养的小白(狗狗)…”。
@聆听孩子对画作的解释
此时期孩子的想像力正逐渐发展,且乐此不疲于“边画画边想着意义”的创作过程。爸比妈咪,可以主动的询问孩子其画作中的元素为何,或耐心聆听他们对自我画作的解释,随时给予称赞和鼓励是孩子继续创作的原动力。
@“象征期”2特征表现
此阶段的孩子开始有自己的特殊想法,看似乱画的作品却已有自我解释的象征意识;此时期的孩子会开始学习手指控制的运动。沛绮老师解释此期常有的2特征表现:
特征1.造形表现
孩子开始喜欢对无意义且抽象的“形”加以说明,也就是说明或命名自己图画的造型;这是孩子对外界动作与想像的连结,也是对终身心智发展重要的决定性时期。此时期的涂鸦看似由无意义的点、线或形组合而成,其实象征某些形体或事物;孩子会煞有其事的指着画作的某个涂鸦,解释为“杯子”、“车车”等。
特征2.色彩表现
孩子会延续着涂鸦期对色彩的好奇,尝试接近各种颜色,但最终仍采用自己喜欢的颜色作画;图画中出现的颜色种类不多,通常以2～3色和色线画出象征图式。
图式象征期(约4～5岁)-多以人物画为主
此阶段孩子已能自信地画图并知道为何而画,是爸比妈咪教导孩子学习的最好契机;4～5岁的孩子因语言能力发展,带动思想相对进步,所以会发觉到想像与事物的关连性。
发现自己的涂鸦与现实物体的描绘仍有差距,于是会不断地尝试形象变化,以探求各物的概念。只要偶有画出与所要表现的东西稍为相似,孩子便会很兴奋;此时期已经将涂鸦式的概念转移到形象表现,开始开拓多变的造形活动。
@每个几何图形都各有其意
喜欢画人物的孩子,此时期的画作中都有类似器官的形体出现,像是:用大圈圈代表人头、圈内还有两个小圈圈代表眼睛、两小圈圈中间加上两平行直线代表鼻子,这样就完成了人体上半部;身体则会用长方形来代表,连出四根直线代表手与脚。
这样的圈圈和直线组合后,能让看图者了解其义;但当其各自分离后,就会失去意义。所以“线”与“圈”是此时期表现形象的符号,故画作又称为“符号画”。
@“图示象征期”2特色
特色1.多以“人物画”
此时期孩子所绘多以人物为主且会无意识的其实在表现自我,此期画作形态多不完整;5岁后的孩子则是想到什么就画什么,并利用各种记号来象征各式形体。
特色2.无意识用色
孩子对于色彩的选择,仍凭着自己的喜好决定;或许有些孩子已能辨别几种基本颜色名称,但仍是无意识的色彩表现。
宝宝使用的色彩,代表什么?
1岁后的宝宝对颜色并无特别感觉,对于每种颜色既定的意识并不了解;通常较为强烈的颜色(如红、蓝),会比较吸引他们的目光。即使孩子到了3～4岁,对颜色的喜好仍未定;沛绮老师表示,孩子的选择有时跟常接触的颜色有关。
举例来说,有些爸比妈咪喜欢将女孩子打扮成粉红色小公主,女孩就会被引导偏爱粉红色;或是大人会灌输你是男生就应该要喜欢深色、女生就应该拿粉色或红色等观念,小孩也会视为定律并将其实行于画作中。
5种颜色的趣味特质
孩子自觉性喜欢的颜色,有时的确可以看出其特质与性格;藉由这些小观察找出孩子特点,可协助爸比妈咪了解孩子成长的一臂之力!
@热情如火“红色”Red
偏爱红色的孩子是主动性强的“直肠子”类型,一旦决定的事情就不轻易改变;偏爱粉红的小孩倾向对家庭、爱情的向往,偏爱鲜红的小孩则独立性较高。
@温暖乐观“黄色”Yellow
偏爱黄色的孩子其个性最为乐观,不太会面对负面的事物,喜爱快乐和健康的正面思考;自己出现问题或烦恼会立刻告诉周遭人,不喜欢将负面情绪积压在体内。
@知性自然“绿色”Green
偏爱绿色的孩子,常有不凡的想法但内心却有一成不变的规律;喜欢简单生活不爱太多改变,其内心的丰富的想像力无法被外人窥见。
@奉行理性“蓝色”Blue
偏爱蓝色的孩子有着相信专业、注重思考的生活态度,只要拿出证据即可说服他们立刻修正错误;偏爱天空蓝的小孩容易胡思乱想,喜欢表达自我,偏爱深蓝的小孩会有规律并重视大人的指令。
@摇摆不定“白色”White
偏爱白色的孩子容易犹豫不决,别人说什么都好的“墙头草”类型;当犹豫不决的性格浮现时,容易将自己做错的事归罪他人。
赋予baby创作空间
对年龄越小的孩子而言,画画就是代替说话的表达工具;周沛绮老师常常透过孩子的画作,来了解其情绪状态、遇到的困难和说不出口的想法。刚出生的宝宝会哇哇哭个不停,就像是天生的音乐能力;而当宝宝不经意拿着各式物体挥舞作出记号时,也就像是在发挥天生的画图的本能。对于爸比妈咪给予的鼓励和创造空间,不一定可以造就孩子成为画家,但未来一定是充满希望并成就自我的人。
